Ler o enunciado em texto
Porque ler para crianças é um ato de amor
Parece que, com o avanço da tecnologia, os livros têm enfrentado cada vez mais concorrência. Por isso, é nossa função lembrar a importância da leitura em todas as fases da vida, mas principalmente na primeira infância (entre 0 e 5 anos), quando o desenvolvimento das crianças acontece de forma mais intensa.
O ato de ler com uma criança ou ler para ela vai muito além de apenas aproveitar uma história em conjunto. É um laço de amorosidade, porque oferece a ela ferramentas que vão ajudá- la a crescer forte e independente.
Se você precisa de uma motivação extra para entrar nessa rede de incentivo, fique ligado nos motivos a seguir. Adotar esse hábito em casa:
1 – cria um laço emocional com a criança;
2 – ajuda no desenvolvimento das capacidades cognitivas;
3 – ensina sobre o mundo;
4 – incentiva o processamento de informações e a imaginação.
Disponível em: www.huffpost.com.br.
Acesso em: 22 maio 2018 (adaptado).
Para persuadir o interlocutor sobre a importância de ler para as crianças, esse texto recorre à estratégia de
A propor uma condição aos pais, pelo emprego da conjunção “se”.
B relativizar a opinião apresentada pelo autor, com o uso de “Parece que”.
C empregar uma linguagem metafórica, com o uso da expressão “laço de amorosidade”.
D enumerar razões pertinentes a esse ato, como no exemplo “ensina sobre o mundo”.
E implicar o autor do texto como corresponsável pela campanha, pelo uso de “é nossa função”.
Gabarito oficial
D
Caderno de referência do INEP.
O que a questão cobra
Estratégia argumentativa em texto persuasivo: reconhecer o recurso que efetivamente sustenta a persuasão, e não apenas detalhes de estilo presentes no texto.
Resolução passo a passo
- O texto anuncia a própria estratégia antes de usá-la: “Se você precisa de uma motivação extra… fique ligado nos motivos a seguir”.
- E então entrega a lista, numerada: “1 – cria um laço emocional com a criança; 2 – ajuda no desenvolvimento das capacidades cognitivas; 3 – ensina sobre o mundo; 4 – incentiva o processamento de informações e a imaginação”.
- Cada item é uma razão independente. Somados, cobrem o afeto, a cognição, o conhecimento e a imaginação — quatro frentes que dificultam a discordância.
- A persuasão vem, portanto, do acúmulo de razões pertinentes ao ato de ler — alternativa D.
Alternativa por alternativa
- A
propor uma condição aos pais, pelo emprego da conjunção “se”.
Errada. O “se” de “Se você precisa de uma motivação extra” apenas introduz a lista; ele não impõe condição alguma aos pais. Ninguém é obrigado a nada nessa frase.
- B
relativizar a opinião apresentada pelo autor, com o uso de “Parece que”.
Errada. “Parece que” abre o texto tratando da concorrência da tecnologia. Relativizar a própria opinião enfraqueceria a persuasão, que é exatamente o contrário do que o texto busca.
- C
empregar uma linguagem metafórica, com o uso da expressão “laço de amorosidade”.
Errada. “Laço de amorosidade” é expressiva e reforça o tom, mas aparece uma única vez. Uma metáfora isolada não sustenta o convencimento do texto inteiro.
- D
enumerar razões pertinentes a esse ato, como no exemplo “ensina sobre o mundo”.
Correta. O texto convida explicitamente o leitor a conferir “os motivos a seguir” e apresenta quatro razões numeradas. É o acúmulo delas que constrói a persuasão.
- E
implicar o autor do texto como corresponsável pela campanha, pelo uso de “é nossa função”.
Errada. “É nossa função” inclui o autor na causa e ajuda a criar cumplicidade, mas é uma ocorrência única, no primeiro parágrafo. A estratégia que organiza o texto é a lista.