Ler o enunciado em texto
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) passou a ser “reconhecida como meio legal de comunicação e expressão” há 21 anos e, segundo dados da World Federation of the Deaf (WFD), o Brasil é um entre os 76 países que têm sua língua de sinais nacional.
Ainda que a Libras seja considerada a língua oficial da comunidade surda no Brasil, outras línguas de sinais se desenvolveram em pequenas comunidades espalhadas pelo país. “A gente chama de línguas minoritárias, línguas familiares, línguas de microcomunidades surdas. Um exemplo são as línguas de sinais indígenas. Nas comunidades indígenas que têm muitos surdos, a gente tem documentado línguas de sinais, como os Ka’apor no Maranhão”, explica uma pesquisadora da Unesp. Ela destaca, no entanto, que essas línguas correm o risco de desaparecer à medida que a comunidade que as utiliza deixa de crescer ou passa a utilizar a Libras. “Toda língua que se extingue é uma riqueza da nossa diversidade que se perde, porque, quando uma língua morre, morre com ela algum tipo de conhecimento, uma tecnologia”.
A pesquisadora lembra, ainda, a importância de se desenvolverem pesquisas para a identificação e a compreensão tanto das línguas de sinais de microcomunidades surdas como das variações da Libras.
Disponível em: https://jornal.unesp.br. Acesso em: 21 jan. 2024 (adaptado).
De acordo com esse texto, pesquisas sobre as línguas de sinais são importantes porque
A promovem a universalização da Libras em território nacional.
B valorizam a diversidade linguística das comunidades surdas no Brasil.
C fomentam o ensino dessas línguas em comunidades indígenas no país.
D garantem a efetivação de políticas públicas nacionais de inclusão social.
E colaboram para o aumento do uso de tecnologias no aprendizado da Libras.
Gabarito oficial
B
Caderno de referência do INEP.
O que a questão cobra
Diversidade linguística: identificar a justificativa que o texto dá para as pesquisas sobre línguas de sinais.
Resolução passo a passo
- Veja o que o texto revela além da Libras: “outras línguas de sinais se desenvolveram em pequenas comunidades”, chamadas de “línguas minoritárias, línguas familiares, línguas de microcomunidades surdas”, como a dos Ka’apor.
- Marque a ameaça: elas “correm o risco de desaparecer à medida que a comunidade que as utiliza deixa de crescer ou passa a utilizar a Libras”.
- Leia o argumento decisivo da pesquisadora: “Toda língua que se extingue é uma riqueza da nossa diversidade que se perde, porque, quando uma língua morre, morre com ela algum tipo de conhecimento, uma tecnologia”.
- E o fecho pede pesquisa sobre essas línguas e sobre as variações da Libras. O valor em jogo é valorizar a diversidade linguística das comunidades surdas — alternativa B.
Alternativa por alternativa
- A
promovem a universalização da Libras em território nacional.
Errada. Universalizar a Libras é apresentado como parte do risco: as línguas menores desaparecem quando as comunidades “passam a utilizar a Libras”. A pesquisa existe para evitar essa perda.
- B
valorizam a diversidade linguística das comunidades surdas no Brasil.
Correta. O texto sustenta que cada língua extinta leva junto conhecimento e tecnologia, e pede pesquisa tanto sobre as línguas de microcomunidades quanto sobre as variações da Libras. O objetivo é preservar a diversidade.
- C
fomentam o ensino dessas línguas em comunidades indígenas no país.
Errada. As línguas indígenas de sinais são citadas como exemplo de línguas a documentar. Nada é dito sobre ensiná-las.
- D
garantem a efetivação de políticas públicas nacionais de inclusão social.
Errada. Políticas públicas não são mencionadas. O reconhecimento legal da Libras é citado como fato histórico, não como objetivo da pesquisa.
- E
colaboram para o aumento do uso de tecnologias no aprendizado da Libras.
Errada. A palavra “tecnologia” aparece no sentido amplo de saber que se perde com a língua, e não de recurso tecnológico para ensinar Libras.